漫畫 朱慧卿
□王志順
近日，廣東湛江吳川市一名小學(xué)五年級(jí)老師在家長群建議家長“孩子的手無用打殘算了，留著裝飾令人惡心”的截圖在網(wǎng)上流傳，受到廣泛關(guān)注。
相關(guān)截圖顯示，在一個(gè)有125人的吳川某某小學(xué)五年級(jí)班級(jí)家長群里，一個(gè)ID名為“楊某某老師”的人，在群里發(fā)出了一張語文作文留白試卷的照片，并@所有人稱：“如果孩子的手無用，建議家長干脆打殘算了，留著裝飾看著令人惡心。”（3月14日《極目新聞》）
可能讓人有點(diǎn)意外，關(guān)于這個(gè)新聞的跟帖中，竟然有不少的比例是理解、支持甚至點(diǎn)贊這個(gè)老師的。
確實(shí)，語言再是不堪，這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，他在家長群里說出這樣的”狠話”，大概率是“恨鐵不成鋼”，因此被一些網(wǎng)友解讀為“忍無可忍”甚至“高度負(fù)責(zé)”。但是毫無疑問，為人師表，老師的言辭絕對(duì)不宜如此粗鄙化、情緒化和暴戾化。
學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，或者考試成績太差，老師當(dāng)然可以批評(píng)。從家校配合角度來看，也可以和家長交流，并提出一些建議，但不管怎么看，這句話都明顯帶有一種暴力甚至恐怖色彩。無論如何，身為教師在家長群里宣揚(yáng)暴力和傷害，都與教師應(yīng)有的形象格格不入。更何況，從爆料的其他截圖來看，這位老師已經(jīng)不是第一次說出這種不當(dāng)言論了，他疑似在跟學(xué)生家長私聊時(shí)說：“你女兒的手留著也無用，什么作業(yè)也完成不了，考出這樣的成績，丟人現(xiàn)眼。”這里除了方法不當(dāng)外，還表現(xiàn)出愛心、耐心的缺乏，以及“唯分?jǐn)?shù)論”“唯成績論”的偏執(zhí)，這樣的教育理念本身也有問題。
因此，無論是為維護(hù)教師形象計(jì)，還是為讓孩子遠(yuǎn)離暴力計(jì)，乃至為教育的高質(zhì)量發(fā)展計(jì)，這件事情都不能因一些網(wǎng)友的“理解”就輕輕放過。
