《山海情》劇照。
臺海網(wǎng)2月1日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道 近日，講述對口扶貧協(xié)作故事的電視劇《山海情》熱播，在全國引發(fā)關(guān)注。劇中放棄縣城優(yōu)越條件、毅然選擇去農(nóng)村小學(xué)支教的“廈大高才生”郭閩航，原型正是廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)里的援寧支教青年志愿者。
據(jù)了解，廈大研究生支教團(tuán)一直都是現(xiàn)實(shí)版“山海情”的一員。這是一場長達(dá)22年的愛心接力，從1999年到2021年，廈大研究生支教團(tuán)共有241名支教隊(duì)員的足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮(zhèn)。
曾“攔下”打算輟學(xué)的學(xué)生，追劇產(chǎn)生共鳴
許繼聰?shù)綄W(xué)生家家訪。
廈大研一學(xué)生許繼聰曾擔(dān)任廈大第21屆研究生支教團(tuán)隆德分隊(duì)隊(duì)長，于2019年7月-2020年7月在隆德四中支教一年。
最近《山海情》熱播，許繼聰也在追劇。因?yàn)橛性趯幭奈骱９讨Ы桃荒甑慕?jīng)歷，他追劇時(shí)的心情更復(fù)雜:“對劇中的方言倍感親切，甚至還能吐槽某些片段的口音不夠正宗；總覺得如果再給自己多一年時(shí)間，會(huì)把支教工作做得更多、更好，因而難免有遺憾。”
“這部劇讓我淚目的場景太多了。”許繼聰說，感觸最深的是劇中白校長拼盡全力挽留要輟學(xué)打工的孩子們，特別是他騎著自行車去攔大巴車，追回赴閩打工的學(xué)生海春玲。這一幕之所以觸動(dòng)心弦，是因?yàn)樗谥Ы踢^程中也做過類似的事，這一切都太真實(shí)了。
2019年10月，許繼聰聽說有個(gè)初三年學(xué)生打算輟學(xué)，他感到很納悶。“臨近畢業(yè)為什么不想讀書了？”他找到學(xué)生了解情況，得知這個(gè)學(xué)生的媽媽多年前因車禍聽力受損，沒法正常工作，作為家中頂梁柱的爸爸又突發(fā)心臟病。這個(gè)懂事的孩子就想去打工，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。許繼聰多次給他做思想工作，還幫他申請助學(xué)金，最后這名學(xué)生才打消輟學(xué)的念頭。
曾想多留下一年 可惜心愿未能達(dá)成
《山海情》中的白校長是援寧支教教師隊(duì)伍的縮影。許繼聰說，他沒有像白校長那么偉大，一生扎根西海固。不過，在一年支教期滿時(shí)，他也曾想申請多支教一年。后來，他了解到廈大研究生支教團(tuán)沒有這種先例，如果以西部計(jì)劃志愿者申請留下，可能會(huì)被安排到縣里的行政崗。最終，他的心愿未能達(dá)成。
支教結(jié)束后，許繼聰回到廈大讀研一。去年10月，隆德下了第一場雪，學(xué)生第一時(shí)間就給他打電話。“太想念那些孩子了。”許繼聰說，盡管只有短短的一年，但他跟孩子們建立了非常深厚的感情。
在隆德四中，許繼聰任教的是地理學(xué)科。他在每節(jié)課前留了幾分鐘的自我展示時(shí)間，每個(gè)學(xué)生輪流上臺介紹自己。一年下來，很多學(xué)生都變得開朗了。他還和其他支教隊(duì)員積極促進(jìn)“智慧教室”建設(shè)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大力開展“第二課堂”活動(dòng)。
去年6月，支教隊(duì)員充分利用廈大優(yōu)質(zhì)資源，組織隆德三小和隆德四中的師生一同觀看廈大“嘉庚號海洋大講堂”直播，學(xué)生們與一線科研人員交流互動(dòng)，激發(fā)他們對海洋的好奇心，了解不一樣的世界。支教隊(duì)員還開展“鳳凰花”班系列活動(dòng)，利用暑假帶領(lǐng)隆德縣邊緣鄉(xiāng)村的少年兒童到縣城參加各種活動(dòng)，開拓他們的視野。此外，支教隊(duì)員還多方籌集助學(xué)善款，資助家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
為了一年的支教 曾放棄保研資格
許繼聰在支教學(xué)校上八年級地理課。
去年上半年，因?yàn)橐咔?，學(xué)校遲遲沒有開學(xué)，許繼聰?shù)姆敌Ｉ暾堉钡?月份才被當(dāng)?shù)亟逃块T通過。到了隆德，他才知道根據(jù)當(dāng)?shù)氐姆酪哒?，要先隔離28天才能進(jìn)學(xué)校。但學(xué)生們盼著趕緊見到他，最后，學(xué)生們派了一個(gè)家住附近的同學(xué)做代表，到隔離地外跟他“隔墻相望”，還拍下視頻發(fā)到班級群里。當(dāng)許繼聰隔離結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)安排其他老師授課。讓他又意外又感動(dòng)的是，學(xué)生們背著他，聯(lián)名寫了一份申請給校領(lǐng)導(dǎo)，希望把他調(diào)回來。
大三時(shí)，許繼聰原本有保研資格，但他希望能“用一年不長的時(shí)間，去做一件終生難忘的事”。于是，他果斷放棄推免名額，申請加入研究生支教團(tuán)。許繼聰說，現(xiàn)在回想起來，放棄保研并沒什么，因?yàn)檫@一年里他收獲了太多！
網(wǎng)上也有人質(zhì)疑，一年的支教時(shí)間能改變什么？許繼聰說，扶貧先扶志，扶貧必扶智，志向的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，而觀念的改變更是一個(gè)艱難的征程。支教的意義是以教育為梯，讓他們看到更遠(yuǎn)、更廣闊的天空，面對未來，能夠做出自己滿意的選擇。（廈門晚報(bào)記者 郭文娟）
