臺(tái)海網(wǎng)10月27日訊 據(jù)海西晨報(bào)報(bào)道 古言道，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”如今，在廈門(mén)市委宣傳部指導(dǎo)下，由湖里區(qū)委區(qū)政府等單位主辦的廈門(mén)（湖里）城市誦讀節(jié)已連續(xù)舉辦9屆，全民閱讀的火種漸漸播撒開(kāi)來(lái)，越來(lái)越多民間閱讀組織如雨后春筍般出現(xiàn)在廈門(mén)的各個(gè)角落，向市民推廣閱讀理念，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

　　坐落于廈門(mén)市湖里區(qū)嶺下社區(qū)的靜讀小苑公益圖書(shū)館里，就集結(jié)了一批熱心公益的愛(ài)心人士，他們以“共讀、共建、共享”為理念，讓附近居民一同分享書(shū)中的世界。

　　孩子放學(xué)后的小天地

　　古典的木桌椅，齊整的書(shū)架間點(diǎn)綴著小小的綠植，正中間的一面墻被裝飾成黑板的模樣。走進(jìn)靜讀小苑公益圖書(shū)館，迎面而來(lái)一股清新的書(shū)香氣。每到放學(xué)、周末時(shí)間，這里就成了社區(qū)孩子們的小天地。在這里，孩子們或靜靜地閱讀書(shū)籍，或相互討論功課，秩序井然。

　　“讓孩子們靜心讀書(shū)”，談起開(kāi)辦靜讀小苑的初衷，發(fā)起人慈馨坦言，在她看來(lái)，身教和陪伴是家長(zhǎng)能帶給孩子最重要的東西，她希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓更多社區(qū)居民能陪著孩子一起看書(shū)，形成閱讀習(xí)慣，讓社區(qū)更有文化氛圍。

　　據(jù)了解，靜讀小苑的圖書(shū)多是居民捐獻(xiàn)的舊書(shū)，還有部分圖書(shū)來(lái)自其他圖書(shū)館的捐贈(zèng)，這樣既提高了居民的參與感，也讓知識(shí)實(shí)現(xiàn)流動(dòng)共享。如今，靜讀小苑已有圖書(shū)2萬(wàn)多冊(cè)，居民只要憑借有效證件，就能免費(fèi)借閱圖書(shū)。

　　此外，小升初銜接交流、插花、烹飪等課程也時(shí)常在靜讀小苑舉辦。居民在這片安靜的書(shū)海，可以相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提升。

　　親子齊當(dāng)圖書(shū)管理員

　　“以前的暑假，我都是在家里寫(xiě)作業(yè)、看電視。今年暑假，我在這個(gè)公益圖書(shū)館做起了管理員，和同學(xué)一起閱讀、學(xué)習(xí)。”廈門(mén)五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年（2）班的鐘宇娟和家長(zhǎng)一起利用暑假時(shí)間在靜讀小苑當(dāng)起了小小圖書(shū)管理員。在靜讀小苑，像鐘宇娟這樣和家長(zhǎng)結(jié)對(duì)自愿報(bào)名的管理員已經(jīng)有數(shù)十對(duì)。

　　起初，讓孩子擔(dān)任圖書(shū)管理員，慈馨還是心存顧慮，“孩子年紀(jì)太小，擔(dān)心他們維護(hù)不了現(xiàn)場(chǎng)秩序，因此最開(kāi)始，我們只讓家長(zhǎng)報(bào)名擔(dān)任圖書(shū)管理員。”但一位家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)讓她打消了這個(gè)顧慮。在志愿者報(bào)名時(shí)，家長(zhǎng)楊紅玉填報(bào)了孩子的名字，“孩子來(lái)?yè)?dān)任管理員，家長(zhǎng)可以協(xié)助她，共同辦好這個(gè)圖書(shū)館。”

　　慈馨說(shuō)，正是楊紅玉的話，讓她意識(shí)到家長(zhǎng)的育兒觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)變，從小在孩子心中植入一顆愛(ài)的種子，才能讓他們體會(huì)到為別人付出是一件幸福的事。

　　如今，越來(lái)越多居民放下手中的手機(jī)，帶著孩子到書(shū)屋里靜心閱讀。在社區(qū)居民小陳看來(lái)，通過(guò)閱讀，自己由浮躁變得平靜，“這里氛圍好，感覺(jué)我的精神世界充實(shí)起來(lái)了”。不但如此，社區(qū)不少黨員也主動(dòng)利用自己的專長(zhǎng)來(lái)靜讀小苑當(dāng)起了義工，主動(dòng)融入到靜讀小苑的日常管理當(dāng)中。

　　“在最熟悉的地方，點(diǎn)一盞燈；在最需要的地方，給一份愛(ài)。”慈馨希望，通過(guò)一系列公益講座、親子活動(dòng)、讀書(shū)會(huì)等公益創(chuàng)新活動(dòng)，讓閱讀改變居民生活，把文化帶進(jìn)社區(qū)。