日前，中國(guó)科學(xué)院心理研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布我國(guó)第三本心理健康藍(lán)皮書。書中公布的《2022年大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”），涵蓋對(duì)山東、河北等31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）近8萬名15-26歲的大學(xué)生的調(diào)查。
報(bào)告顯示，升學(xué)問題是影響大學(xué)生心理健康的風(fēng)險(xiǎn)因素。“以前高考一結(jié)束，學(xué)生就感覺自己通過了‘鯉魚躍龍門’中最難的關(guān)口?，F(xiàn)在這個(gè)關(guān)口向后移動(dòng)，即便到了大學(xué)階段，學(xué)生對(duì)未來依然會(huì)感到明顯的壓力。”中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授陳祉妍是調(diào)研的設(shè)計(jì)者之一，她認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于未來發(fā)展的壓力出現(xiàn)后置。
大學(xué)階段是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康作為一切行動(dòng)的基礎(chǔ)要素，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。
大學(xué)生對(duì)生活的滿意度較高，對(duì)生涯規(guī)劃焦慮較多
從總體來看，我國(guó)大學(xué)生心理健康總體狀況良好，對(duì)生活的滿意度較高。但大學(xué)生的生涯規(guī)劃、生活方式和戀愛心理健康教育等方面仍存在問題，亟待加強(qiáng)關(guān)注。
調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生對(duì)生活“基本滿意”及以上的人占比為74.10%，很難評(píng)判自己生活是否滿意的為17.24%，僅有少部分大學(xué)生對(duì)生活不滿意（8.66%）。對(duì)現(xiàn)狀的滿足沒有成為大學(xué)生的定心石，對(duì)未來的擔(dān)憂仍時(shí)時(shí)牽動(dòng)他們的神經(jīng)。有50.44%的大學(xué)生有讀研打算，且打算讀研學(xué)生的焦慮風(fēng)險(xiǎn)顯著高于沒有讀研打算的學(xué)生。與此同時(shí)，大學(xué)生的主要壓力源“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重”“想念家人”和“不知道自己適合什么工作”中，兩項(xiàng)都和個(gè)人生涯規(guī)劃有關(guān)。
金融專業(yè)的張爾爾為了獲得更多的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，從大二起便開始實(shí)習(xí)，甚至有一段時(shí)間兩份實(shí)習(xí)并行。“我也不希望這樣，太累了。特別是同時(shí)參加兩份實(shí)習(xí)時(shí)，我每天只有工作，完全沒有個(gè)人生活。”不過，張爾爾覺得只有這樣才安心。陳祉妍分析，這可能是因?yàn)樵诳旃?jié)奏的社會(huì)變化中，選擇變多，人生的不確定性增加，所以大學(xué)生對(duì)人生的定位更為困難。
不同學(xué)校、戶口和學(xué)段的大學(xué)生之間的心理健康狀況有顯著差異。城鎮(zhèn)戶口的大學(xué)生抑郁和焦慮風(fēng)險(xiǎn)均顯著高于農(nóng)村戶口，重點(diǎn)院校的學(xué)生抑郁焦慮風(fēng)險(xiǎn)也比非重點(diǎn)院校的大學(xué)生更高；本科生的抑郁和焦慮風(fēng)險(xiǎn)顯著高于專科生。而這些差異并非2022年獨(dú)有，中國(guó)科學(xué)院心理研究所于2021年發(fā)布的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019-2020）》中的數(shù)據(jù)顯示，大專生在抑郁水平、焦慮水平、睡眠質(zhì)量、自評(píng)心理健康狀況等方面的心理健康狀況都好于本科生。陳祉妍表示，這也許和學(xué)生對(duì)未來的期望以及比較對(duì)象有關(guān)，“如果學(xué)生總和比自己發(fā)展更好的人相比，他對(duì)自己的滿意度可能會(huì)較低”。
適度的焦慮情緒有利于備考和學(xué)習(xí)，但是如果學(xué)生出現(xiàn)過度焦慮的情況，需及時(shí)干預(yù)。陳祉妍建議大學(xué)生，要盡早地去認(rèn)識(shí)自我，找到期望的發(fā)展方向，同時(shí)進(jìn)行深入了解，觀察自己與行業(yè)的匹配度。
生活方式和心理健康息息相關(guān)
除了個(gè)人發(fā)展，生活方式和大學(xué)生的心理健康狀況也密切相關(guān)，調(diào)查從睡眠、壓力源和無聊三個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)估。
睡眠與心理健康的關(guān)系顯示，睡眠質(zhì)量較好的學(xué)生的抑郁和焦慮得分均顯著低于睡眠質(zhì)量較差的大學(xué)生，且抑郁和焦慮風(fēng)險(xiǎn)也較低。“很多大學(xué)生頻繁熬夜晚起，睡眠系統(tǒng)紊亂，這不利于心理健康。”陳祉妍建議大學(xué)生，要追尋健康的生活方式。
睡眠不好怎么辦？陳祉妍表示，睡眠狀況受到身體和心理等多方面因素的影響，想要緩解失眠，我們首先要識(shí)別睡眠問題的成因。如果是出于心理原因，例如因焦慮而失眠，那么“在白天把該做的事做了，把該理清的思路理清了”，晚上會(huì)更容易入睡。
評(píng)估生活方式的另一維度“無聊”指的是“由于知覺到生活無意義而產(chǎn)生的負(fù)性情緒體驗(yàn)”。數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的無聊得分和抑郁和焦慮風(fēng)險(xiǎn)呈正相關(guān)關(guān)系。
爬山怕累，去海灘怕曬，逛展覽覺得看不懂，躺在床上什么都不做，哀嘆生活無趣，是00后女孩吳雨的日常。事情的轉(zhuǎn)變發(fā)生在半年前，她的父親買回了一臺(tái)相機(jī)，原本只是想記錄日常，卻意外成為她發(fā)現(xiàn)世界的窗口。透過小小的取景器，她感受到色彩變幻，體會(huì)到定格瞬間的幸福。為了拍出更多好照片，她開始研究光影、構(gòu)圖，甚至自學(xué)了PS，一個(gè)似乎對(duì)所有事情都提不起興趣的女孩，變得對(duì)最日常的事物也充滿期待，力圖透過鏡頭發(fā)現(xiàn)被隱藏的美。
“無聊和人生的意義感有關(guān)，一個(gè)人找到的人生意義越多，越不容易感到無聊和空虛。”陳祉妍分析，很多大學(xué)生覺得生活無聊，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谇嗌倌陼r(shí)期只顧著提高分?jǐn)?shù)，缺乏對(duì)未來清晰的人生定向；也可能和社會(huì)思潮有關(guān)，現(xiàn)在常常強(qiáng)調(diào)及時(shí)行樂，“總是尋求短期的快樂，容易讓人感到無聊”。她表示，追求人生意義一定需要通過努力，甚至經(jīng)歷痛苦，才能最終達(dá)到幸福的階段。
陳祉妍建議大學(xué)生去探索、多接觸，通過網(wǎng)絡(luò)、實(shí)習(xí)等多種方式，收集信息，找到自己覺得有意義的事情；多參加人際交往活動(dòng)，在與人交流中獲得反饋，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)且適合的領(lǐng)域。此外，通過請(qǐng)老師為自己指點(diǎn)迷津也是一個(gè)好方法。
健康良好的戀愛關(guān)系是心理健康的良藥
當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀什么樣？?jī)删淞餍姓Z(yǔ)似乎可以概括：“單身一身輕，無愛是精英”“姻緣廟我看都不看，財(cái)神殿里長(zhǎng)跪不起”。
“大學(xué)生戀愛的勇氣可能減少了。”陳祉妍在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在相當(dāng)多單身的大學(xué)生不想脫單。數(shù)據(jù)表明，有27.61%的大學(xué)生處于戀愛狀態(tài)，有41.93%的大學(xué)生處于單身且不想脫單的狀態(tài)，有25.40%的大學(xué)生處于單身想脫單的狀態(tài)，其余學(xué)生未報(bào)告。
陳祉妍認(rèn)為，現(xiàn)代生活中的便捷性和確定性的增加是重要原因。“只要努力工作，你就容易被老板看到，獲得升職加薪的機(jī)會(huì)。即便日后離職，你也擁有了更多的工作技能，同時(shí)這個(gè)技能是可以遷移的。”她說，相比于工作，戀愛具有更多的不確定性，需要更多的勇氣與智慧。
不過，當(dāng)我們處于一段健康良好的戀愛關(guān)系時(shí)，戀愛并非總是如此不堪。報(bào)告顯示，戀愛中的大學(xué)生抑郁得分最低，焦慮得分也較低，單身想脫單大學(xué)生的抑郁和焦慮得分顯著更高；在無聊感上，戀愛中的大學(xué)生無聊得分最低。健康良好的戀愛關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理健康也許具有促進(jìn)作用。
大四伊始，李磊就被告知拿到了學(xué)校保研的名額。升學(xué)與就業(yè)難題攤在同學(xué)面前，他卻早早上了岸。在很多人眼中，李磊無疑是優(yōu)秀的，但他知道，如果沒有女友小琴，他現(xiàn)在還只是個(gè)游手好閑之徒。剛上大學(xué)時(shí)，好不容易熬過高三的他開始放飛自我，玩滑板、跳街舞、組社團(tuán)、打比賽……他似乎參與了所有能加入的活動(dòng)，除了學(xué)習(xí)。直到期末，他才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)，而后在小琴的幫助下惡補(bǔ)功課，他才勉強(qiáng)過關(guān)。
不是所有人都像李磊這么幸運(yùn)。廖潔從開朗自信變得敏感自卑，與前男友有關(guān)。“他總是在否定我，剛開始是不認(rèn)可我的穿衣風(fēng)格，后來嘲笑我的觀點(diǎn)淺薄。”廖潔說，自己剛開始還會(huì)反駁，后來隨著對(duì)方的否定越來越多，自己也開始懷疑，是不是自己真的像他說的那么不好。
什么是健康良好的戀愛關(guān)系？在陳祉妍看來，雙方要能為彼此帶來更多的情緒支持，愿意努力去理解對(duì)方，互相扶持，同時(shí)在這一過程中能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。追尋健康良好的戀愛關(guān)系，陳祉妍建議學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)戀愛心理健康教育，根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)立相關(guān)課程，幫助大學(xué)生樹立正確的婚戀觀。
心理健康是大學(xué)生探索自我、深入學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但常常會(huì)受到生活方式、生涯規(guī)劃和戀愛等多方面因素的影響。保護(hù)大學(xué)生心理健康，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)可以做些什么？
陳祉妍強(qiáng)調(diào)，大中小學(xué)心理健康一體化工作很重要。“就像‘社交’不是上大學(xué)才開始學(xué)的一樣，很多大學(xué)生找不到人生方向，很可能是因?yàn)樗谛W(xué)、初中、高中階段，對(duì)自我的探索不夠。”她說，學(xué)校對(duì)不同年齡段的學(xué)生，都要給予包括人際交往、情緒調(diào)控、自我認(rèn)識(shí)等各方面的支持，這不只是高校的工作，而是整個(gè)學(xué)校體系要做的事。
陳祉妍建議他們將保護(hù)孩子心理健康的關(guān)口前移，自孩子小時(shí)候開始，家長(zhǎng)就要進(jìn)行一定引導(dǎo)。“如果學(xué)生已經(jīng)上大學(xué)，希望家長(zhǎng)對(duì)心理健康工作予以更多的配合和支持。”她說。
此外，很多大學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。“網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜。”陳祉妍呼吁，“提高線上資源的規(guī)范性、科學(xué)性，有利于大學(xué)生心理健康的提升。”（李丹萍）
?。ǔ愳礤?，本文人名均為化名）
（來源：中國(guó)青年報(bào)）
