潘鼎坤

　　本報(bào)記者 史俊斌 通訊員 馬長(zhǎng)蕊 趙阿鋒

　　“唐詩(shī)萬(wàn)歲！宋詞萬(wàn)歲！”近日，一段93歲高齡教授登臺(tái)講授對(duì)聯(lián)詩(shī)詞、臨近結(jié)束振臂高呼的視頻，在微博、朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。“三尺講臺(tái)，只為傳承。雖不能至，然心向往之！”網(wǎng)友紛紛留言表達(dá)對(duì)先生的敬意。

　　這段視頻里的老教授就是在西安建筑科技大學(xué)教了一輩子數(shù)學(xué)課的退休教師潘鼎坤。

　　擇一事，終一生。自1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)理系畢業(yè)，潘鼎坤就與三尺講臺(tái)結(jié)緣，一站就是60余載。直至鮐背之年，依然做“我愛微積分”“震撼人心的微積分學(xué)——它真的很酷”等講座。

　　潘鼎坤能把枯燥的數(shù)學(xué)原理講得生動(dòng)鮮活。他會(huì)用“以豬尋豬”的故事啟發(fā)學(xué)生思考如何用已知條件求解未知的奧妙，也會(huì)引用李煜的名詩(shī)《虞美人·春花秋月何時(shí)了》來(lái)解釋有限與無(wú)限的關(guān)系，學(xué)生們還會(huì)聽到他如何用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)高效利用水來(lái)洗衣服……在他的課堂中，少有學(xué)生說(shuō)聽不懂。

　　這一次，他沒有講數(shù)學(xué)，而是大膽“試講中文對(duì)聯(lián)、詩(shī)、詞中的對(duì)稱美”。這個(gè)想法要從潘鼎坤愛讀報(bào)、愛思考的習(xí)慣說(shuō)起。從小念私塾、了解律詩(shī)格律的他看到一些報(bào)紙上的一些詩(shī)詞，時(shí)常會(huì)皺起眉頭，“平仄都不對(duì)”。

　　“決不能讓中華文化瑰寶在我們這一代人手里絕了。”

　　為了講好這次課，他認(rèn)真準(zhǔn)備了好幾個(gè)月，查了不少資料，寫了厚厚的一沓講稿。自嘲“班門弄斧”的他，給自己找了個(gè)大“靠山”——《中文大辭典》。他將辭典中有關(guān)詩(shī)詞格律的內(nèi)容進(jìn)行“翻譯”，專門用毛筆謄寫了絕句、律詩(shī)平起式、仄起式的寫法，在可以不嚴(yán)格遵循平仄規(guī)律的地方都畫了紅圈。

　　“其實(shí)，數(shù)學(xué)與詩(shī)歌具有相似性。”在潘鼎坤看來(lái)，數(shù)學(xué)里的定理公式結(jié)論是表達(dá)許多自然規(guī)律的詩(shī)歌。上大學(xué)時(shí)的一道國(guó)文考試題目“論數(shù)學(xué)與詩(shī)歌的關(guān)系”讓他思考了一生。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)是表達(dá)客觀自然規(guī)律的語(yǔ)言，詩(shī)歌是表達(dá)人的內(nèi)心世界的意志情感的語(yǔ)言，兩者都很抽象，但都表達(dá)得十分深刻、準(zhǔn)確、整齊，而且都有對(duì)稱美。

　　5月16日下午，潘鼎坤拄著拐杖剛走進(jìn)這間能坐百余人的普通教室，便響起了熱烈的掌聲。近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，潘鼎坤始終站在講臺(tái)上，從自己的成長(zhǎng)歷程講起，帶著大家走近中文對(duì)聯(lián)及唐詩(shī)宋詞的平平仄仄。

　　他不戴麥克風(fēng)，中間沒有休息，沒喝一口水。四塊黑板他擦了寫，寫了又擦。有聽眾要幫他擦黑板，都被他拒絕了。記不清講稿內(nèi)容時(shí)，他會(huì)拿起放大鏡仔細(xì)端詳。

　　講座結(jié)束后，聽講座的師生圍在老教授身邊久久不愿離去。

　　“只要你們?cè)敢饴?，我愿意一直講下去。”在草堂校區(qū)的一次輔導(dǎo)講座上，潘鼎坤說(shuō)，自己沒有心臟病、高血壓，每月都領(lǐng)退休金，不干點(diǎn)什么，一把火燒了挺可惜的。全場(chǎng)默然。

　　“課堂是我一生最快樂、最享受、最留戀的地方。”潘鼎坤說(shuō)。

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