臺海網(wǎng)(微博)3月23日訊 據(jù)中評社報道，臺北教育大學(xué)教授楊孟哲接受訪問指出，1985年4月17日中日簽訂馬關(guān)條約，臺灣被割讓給日本，可是1985年的3月23日是日本派兵攻占澎湖120年紀(jì)念，日本在馬關(guān)條約簽訂前就侵占澎湖，說明了日本早就有侵略與并吞臺灣的野心。許多文獻(xiàn)照片可以佐證這段歷史。如今安倍政府對當(dāng)年被日本侵略的亞洲各國持續(xù)不認(rèn)錯、不道歉，甚至竄改歷史，不能不讓所有亞洲各國政府與人民心生警惕。

　　楊孟哲是東京學(xué)藝大學(xué)美術(shù)教育學(xué)科研究所造形藝術(shù)學(xué)碩士、國立山口大學(xué)東亞比較文化研究所博士，現(xiàn)為北教大數(shù)位科技設(shè)計(jì)系教授，長年從事臺日文史研究，他陸續(xù)整理相關(guān)史料集結(jié)出書，為日軍侵略臺灣留下歷史見證。

　　楊孟哲表示，日本早在戰(zhàn)國時期豐臣秀吉時期就已經(jīng)開始想占領(lǐng)臺灣，當(dāng)時曾派兵到臺灣與高山族談判，后來因?yàn)槿毡境霰r半島不了了之，可見日本當(dāng)時內(nèi)部統(tǒng)一后就想向外發(fā)展，后來德家康統(tǒng)一日本后采閉關(guān)自守，以致往后200多年來日本與所有國家都切斷關(guān)系，直到明治維新日本開始西化，為避免日本像中國一樣淪為殖民地成為被西方侵略的地方，于是抱著西洋人的大腿，派出許多優(yōu)秀的年輕人到海外留學(xué)，學(xué)習(xí)科技、軍事、教育回日本改造。

　　他分析，日本侵略臺灣，從1874年出兵臺灣的“牡丹社事件”就非常清楚，因?yàn)槿毡疽碱I(lǐng)整個東亞或控制巴士海峽，整個日本南下，或是侵略中國的補(bǔ)給，唯有拿下臺灣才能保住日本的生命線，所以前日本首相田中義一1927年的“田中奏折”提到大日本帝國的發(fā)展，必需要先占領(lǐng)臺灣，再來就是朝鮮，所以日本人要取臺灣絕非偶發(fā)，所以現(xiàn)在日本人以釣魚島漁權(quán)的談判，作為讓臺灣擱置主權(quán)爭議的手段，完全是一種騙人的行為。

　　他指出，甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，于1895年4月17日中日簽署馬關(guān)條約，割讓臺灣、澎湖。照理說馬關(guān)條約簽訂、發(fā)布后，日本才能接收臺灣，但事實(shí)并非如此，日本打敗北洋艦隊(duì)、丁汝昌自殺后，日軍將領(lǐng)伊東佑亨就迫不急待從九州佐世保軍港出發(fā)，3月23日先炮擊澎湖再登陸，清朝軍隊(duì)一下子全瓦解。

　　他表示，日本統(tǒng)治臺灣50年，臺灣有一些人非常媚日，因?yàn)檫@些人都沒看到日本對臺灣真實(shí)的史實(shí)。例如八田一只是技術(shù)官僚，蓋水庫也不是他提案的，是當(dāng)時東京大地震后日本糧食不夠，日本帝國國會勉強(qiáng)通過讓臺灣總督蓋烏山頭水庫，當(dāng)時只撥了三分之一費(fèi)用，其他用臺灣的專賣、臺灣人納稅給日本人蓋的。
 

　 他指出，有些臺灣學(xué)者稱日本據(jù)臺時期沒有戒嚴(yán)，其實(shí)是沒公開宣布，當(dāng)時日本人的小學(xué)老師全都配帶軍刀上課；每16個臺灣人就配一名警察，根本是警察王國，用威嚇的手段難怪治安會好；日本1903年享受義務(wù)教育，臺灣人直到1943年才享受義務(wù)教育，兩邊相差36年；日本把有利的史料全留下來，不利的全燒毀，所以大多數(shù)人都不知道事實(shí)。

　　他說，臺灣人、漢人抗日到1915年礁吧哖事件結(jié)束，原住民抗日一直到1931年的霧社事件后，日本人在臺開始享受太平是在1930年起據(jù)臺的最后15年，1930年以后生出的孩子完全受日本教育，自視為日本人，甚至日本敗象已露，也不信日本會打敗，還認(rèn)為日本一定會戰(zhàn)勝。這一代人對日本產(chǎn)生一種認(rèn)同，這代表那時日本在臺灣的皇民化是成功的，讓老一輩臺灣人對歷史出現(xiàn)盲點(diǎn)，被教到變笨了，這是悲哀，所以才會有人稱當(dāng)時那一代的人叫昭和人類。

　　楊孟哲強(qiáng)調(diào)，臺灣有些人說日本侵略臺灣可以原諒，應(yīng)該向前看，為何蔣介石的事不能原諒？對中國的歷史問題為何不能向前看？這些人對外都能向前看，對內(nèi)都不能向前看，沒有道理，所以臺灣還要再過20年，老一輩走光后才會有對新興的觀念出來。