姓名：賈雷

　　職務(wù)：流行演唱學(xué)院 音樂(lè)唱作系 聲樂(lè)教師

　　自我評(píng)價(jià)：

　　畢業(yè)于沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院總院流行演唱專(zhuān)業(yè)，從2001年開(kāi)始開(kāi)始活躍在遼寧省以及全國(guó)的各種比賽的舞臺(tái)上，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)10多項(xiàng)，并榮邀參加多屆省市春節(jié)晚會(huì)。教育經(jīng)驗(yàn)豐富，培養(yǎng)的學(xué)生有的已經(jīng)在北京的各個(gè)部隊(duì)團(tuán)體擔(dān)任獨(dú)唱歌手。

　　獲獎(jiǎng)情況：

　　2001年獲得中天制作FM98.6歌手排行榜優(yōu)秀歌手

　　2001年獲得遼寧文藝新人電視大賽優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)

　　2004年獲得第2屆全國(guó)校園歌手大賽銀獎(jiǎng)

　　2006年獲“青春中國(guó) 第四屆全國(guó)青少年藝術(shù)展評(píng)活動(dòng)”通俗唱法比賽銅獎(jiǎng)

　　2006年獲得雪碧我型我秀度沈陽(yáng)十強(qiáng)稱(chēng)號(hào)

　　2006年獲亞洲音樂(lè)盛典遼寧賽區(qū)銀獎(jiǎng)

　　藝術(shù)經(jīng)歷：

　　負(fù)責(zé)編寫(xiě)協(xié)助排練了沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院大型原創(chuàng)音樂(lè)劇{因?yàn)橛心銄 在遼寧大劇院公演。

　　協(xié)助沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院流行演唱教研室編寫(xiě)了 {流行演唱實(shí)用教材}這本書(shū)中國(guó)歌曲部分的編撰工作。

　　教學(xué)成果：

　　編寫(xiě)協(xié)助排練了沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院在遼寧大劇院公演的首部原創(chuàng)音樂(lè)劇《因?yàn)橛心恪贰?/p>

　　培養(yǎng)了2010年第十四屆cctv全國(guó)青年歌手大賽獲得個(gè)人決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)現(xiàn)在海政歌舞團(tuán)擔(dān)任獨(dú)唱演員

　　2009年第七屆全國(guó)金鐘獎(jiǎng)比賽銅獎(jiǎng)得主李龍。

　　教學(xué)理念：

　　我的教學(xué)理念是：著眼整體，人人成才，注重個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。我知道：物有不同，人有所長(zhǎng)，因此，要尊重每個(gè)學(xué)生，在共性教育的基礎(chǔ)上，盡量發(fā)揮和培養(yǎng)各人的長(zhǎng)處。如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)”。要想把教書(shū)變成一種有趣的、有收獲的勞動(dòng)，而不是一種負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)當(dāng)擁有相當(dāng)淵博的知識(shí)并具有相當(dāng)強(qiáng)的教學(xué)研究的能力。這樣，教學(xué)才能得心應(yīng)手，左右逢源。

　　時(shí)代要求我們教師不應(yīng)該是教書(shū)匠，也不應(yīng)該是蠟燭，而應(yīng)是學(xué)者型、研究型的教師；不僅要求我們是教學(xué)骨干，更應(yīng)是在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、歸類(lèi)、總結(jié)上升為理論的研究者；要求我們用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得舒心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。21世紀(jì)的教師應(yīng)是學(xué)者型、研究型的教師，那么這樣的教師應(yīng)研究什么？我認(rèn)為應(yīng)研究下面的四點(diǎn)：

　　第一、研究自己的教學(xué)思想，即教學(xué)理念的先進(jìn)性、教學(xué)思想的系統(tǒng)性、教學(xué)認(rèn)識(shí)的獨(dú)特性。

　　第二、研究自已的教學(xué)內(nèi)容和方法———教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的適切性、教學(xué)手段的科學(xué)性。

　　第三，研究自己的教學(xué)對(duì)象———教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、情意表現(xiàn)和人格特質(zhì)。

　　第四，研究自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格—-—教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)、教學(xué)風(fēng)格的特征、教學(xué)智慧的生成。（來(lái)源：海峽經(jīng)濟(jì)網(wǎng)，原標(biāo)題：北音賈雷：黑嗓的力量，原網(wǎng)址：http://www.hxjjw.com.cn/roll/2016/0520/4036.html）