下士于龍剛正在進行柴油發(fā)電機設(shè)備故障排除課目比武程瑞陽攝
近日，某工程兵部隊演訓(xùn)場上，專業(yè)技能比武競賽戰(zhàn)斗編組作業(yè)如火如荼。7個戰(zhàn)斗編組、42名參賽隊員使出渾身解數(shù)，向著冠軍發(fā)起沖擊。無人機“裁判”在上空盤旋，將參賽隊員的每一個細微動作都盡收眼底。150分鐘的比武作業(yè)，每名隊員都像相互耦合的齒輪，飛速旋轉(zhuǎn)著。
記者了解到，該部舉辦的這次專業(yè)技能比武競賽，要求每個戰(zhàn)斗編組在規(guī)定時間內(nèi)完成搶修搶建任務(wù)，包括裝備焊接、設(shè)備安裝、控制線連接等五大專業(yè)共20余個課目，難度強度之大、技術(shù)含量之高前所未有。賽場比武的火熱氛圍，正是該部隊大抓群眾性練兵比武、提升官兵備戰(zhàn)能力的一個縮影。
挑戰(zhàn)執(zhí)行搶修搶建任務(wù)的極限
比賽號令剛一響起，來自一連戰(zhàn)斗編組的主操作手韓曉輝就抱著鐵皮和大圓規(guī)沖進賽場，跪在地上開始描點繪圖。他的任務(wù)是按特定要求制作一個“天圓地方”管件。管件構(gòu)型復(fù)雜，對每個角的角度和每條邊的長度都有非常精確的要求，毫厘之差都會導(dǎo)致制作失敗。
“還有30分鐘！”裁判提示聲傳來。看著計時器上不斷跳動的數(shù)字，官兵們都為操作手捏了一把汗。韓曉輝神色鎮(zhèn)定，一邊在心里默默計算著管件用料，一邊有條不紊地安排戰(zhàn)友進行焊接組裝，最終順利將做好的管件安裝到設(shè)備口部。
另一邊，組員上士張允抱著70多斤重的給水鋼管，在狹小的地溝里進行管道連接，中途數(shù)次累得癱坐在地；下士李強連續(xù)對20余個直徑10厘米的鋼管進行手動套絲……而三連和四連戰(zhàn)斗編組因為銜接不夠順暢，比賽用時超時，系統(tǒng)沒有完全運行而被判失利。賽場負責(zé)人說：“有些官兵在單課目考核中能拿到高分，但在多課目連貫、多內(nèi)容融合、多能力檢驗的考核中卻失了手。”
最終，經(jīng)評委組認定，韓曉輝所帶領(lǐng)的戰(zhàn)斗編組設(shè)備制作精良、組裝準(zhǔn)確、運行良好，且用時最短，被評為冠軍。
“工程兵部隊的裝備科技含量越來越高，要想打勝仗，沒有實力真不行。而實力決不會輕易得來，它往往是練到極致的結(jié)果。這次比武我們就是要挑戰(zhàn)戰(zhàn)斗員執(zhí)行搶修搶建任務(wù)的極限。”該部領(lǐng)導(dǎo)說，唯有從嚴(yán)從難、科學(xué)訓(xùn)練，才能激發(fā)官兵最大潛能。
瞄準(zhǔn)短板弱項和實戰(zhàn)急需發(fā)力
訓(xùn)法連著戰(zhàn)法，戰(zhàn)法關(guān)系勝敗?；貞浧鹉炒螀⒓由霞壉任涓傎惖慕?jīng)歷，該部作訓(xùn)科參謀王翰林記憶猶新：“拿到競賽規(guī)程時，我們一下子蒙了，實戰(zhàn)化的比武對訓(xùn)法創(chuàng)新提出了更高要求。”
這次經(jīng)歷也為他參與設(shè)計此次比武競賽提供了思路。以往，比武方式和內(nèi)容設(shè)置大多在單個課目、單個環(huán)節(jié)上“應(yīng)試”比拼，缺乏整體聯(lián)動的實戰(zhàn)氛圍，對訓(xùn)練的促進作用不佳。部隊黨委下定決心打破慣性思維，突出信息化引領(lǐng)、實戰(zhàn)化導(dǎo)向，讓賽場與戰(zhàn)場更加緊密。
針對部隊裝備科技含量高的特點，比武不僅考量軍事基礎(chǔ)素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)能力，還注重考量官兵能力素質(zhì)的全面性。競賽模式創(chuàng)新帶來的是訓(xùn)法的升級換代，不同專業(yè)官兵聯(lián)合編組作業(yè)，讓習(xí)慣了單打獨斗的專業(yè)技術(shù)大拿提升彼此間的協(xié)調(diào)配合，實現(xiàn)訓(xùn)練方式由單一課目向?qū)I(yè)聯(lián)動轉(zhuǎn)變。
“戰(zhàn)場上容不得任何失誤，訓(xùn)練損失的是時間、比拼丟掉的是金牌，戰(zhàn)場上失去的就是制勝主動權(quán)。多用實戰(zhàn)這把尺子考量平時訓(xùn)練效果，打勝仗的能力才會不斷提高。”面對官兵們接連出現(xiàn)的失誤，教練員張雷釗道出了自己的想法。
比武連著戰(zhàn)場。讓官兵們樹立以練為戰(zhàn)的意識，瞄準(zhǔn)短板弱項和實戰(zhàn)急需發(fā)力，正是該部黨委謀訓(xùn)抓訓(xùn)的鮮明導(dǎo)向。
探索人才梯次儲備培養(yǎng)模式
場上，某工程營和保障營之間的軍事訓(xùn)練比武競賽打破了大山的沉寂，伴隨著緊急集合的哨音，兩個營的官兵迅速集結(jié)在預(yù)定場地。
營長秦勇簡短動員道：“比武競賽以‘營對抗、班比拼’的形式進行，將對班用帳篷搭設(shè)、戰(zhàn)傷救護、防毒面具佩戴、手榴彈投遠和單兵掩體構(gòu)筑這5個課目進行角逐，每個課目都是一場硬仗！”
看著比武競賽中斬獲的獎牌掛上榮譽墻，剛上任一年的指導(dǎo)員肖光既喜又憂。喜的是，比武中尖子作用突出，為連隊爭得不少榮譽；憂的是，訓(xùn)練成績兩極分化，每次參加比武競賽的總是“老面孔”，要是哪天碰上尖子休假不在位，連隊就可能遭遇“滑鐵盧”。
為探索骨干向尖子升級的培養(yǎng)模式，該部在基層連隊中開展“尖子帶骨干”練兵計劃，讓訓(xùn)練尖子發(fā)揮“雁陣效應(yīng)”，把幫帶觸角伸向基層末梢。既有自主選擇的興趣組，也有硬性要求的強化組，一名名軍事訓(xùn)練達人如雨后春筍般在基層冒尖拔節(jié)。
隨著層級配備、梯次儲備的人才建設(shè)局面一步步形成，比拼較量的硝煙也愈發(fā)濃烈。這兩年，隨著一批自動化、智能化程度高的設(shè)備設(shè)施升級配備，對官兵學(xué)習(xí)掌握高科技知識的要求也越來越高。為此，該部黨委機關(guān)指導(dǎo)基層廣泛開展小觀摩、小競賽、小講評，鼓勵大家針對裝備使用開展小革新、小發(fā)明、小創(chuàng)造，結(jié)合部隊特點和任務(wù)實際，固化班排周周有練兵、連隊每月有對抗、營隊季度有競賽、部隊年度有比武的層級比拼模式。
“只要發(fā)揮好骨干作用、培養(yǎng)好尖子人才，一定能以點帶面，點燃練兵備戰(zhàn)的烽火狼煙。”相關(guān)負責(zé)人說。
（谷永敏 張修山 張 強）
（來源：科技日報）
