孩子放學(xué)了
父母還沒下班
把孩子交給私人托管機構(gòu)
又不太放心
……
陳暖 攝
有沒有更好的解決方式？
針對這些問題
福州市教育局有了最新回應(yīng)！
一起來看看
回應(yīng)指出
針對校內(nèi)課后服務(wù)工作
近年來福州市教育局已深入調(diào)研
提出“立足校內(nèi)，規(guī)范校外”的工作思路
并開展了一系列
學(xué)生課后服務(wù)工作
出臺文件
規(guī)范課后服務(wù)工作
2018年，福州市教育局聯(lián)合
市財政局、市人社局、市總工會、
市民政局等五部門
共同出臺了
《福州市中小學(xué)生
課后服務(wù)工作實施意見》
文件明確
中小學(xué)學(xué)生課后服務(wù)時間一般為校歷確定在校學(xué)習(xí)日上午放學(xué)起至下午上學(xué)前、下午放學(xué)起至18時前兩個時段，有條件的學(xué)?？蛇m當(dāng)擴大到其他課后時間。
學(xué)?？梢愿鶕?jù)參加服務(wù)學(xué)生人數(shù)、管理方式等因素跨年級、跨班級組織。通過“中央廚房”配送或學(xué)校食堂自辦、外包“全托管”供餐等模式為學(xué)生提供午餐服務(wù)。
通過組織學(xué)生自主閱讀、完成作業(yè)、個別輔導(dǎo)，開展體育、藝術(shù)、美育、科普、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)及興趣小組等多形式活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展，禁止變相集體補課、上課；
明確了公辦中小學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)經(jīng)費列入市、縣（市、區(qū)）教育年度財政預(yù)算，市屬公辦初中、小學(xué)按生均專項經(jīng)費每生每年200元予以撥補（不含小學(xué)午托費），縣（市、區(qū)）可根據(jù)本地區(qū)實際自行制定補助標(biāo)準(zhǔn)；
文件對人員配備、經(jīng)費使用原則也作了相應(yīng)規(guī)定，并積極爭取市總工會的經(jīng)費支持，通過相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)著力保證課后服務(wù)工作長期有序開展。
林凱航 攝
多措并舉
加強課后服務(wù)管理
此外，市教育局采取多項措施
履行校外托管機構(gòu)
教育部門相應(yīng)職責(zé)
一是支持制定校外托管機構(gòu)管理辦法。2019年4月，福州市市場監(jiān)管局發(fā)出《關(guān)于征求（征求意見稿）意見的函》，福州市教育局提出了修改意見，并主動前往市市場監(jiān)管局進(jìn)行交流溝通。市教育局將繼續(xù)積極配合和支持校外托管機構(gòu)管理辦法的制定工作，促進(jìn)該辦法早日出臺。
二是加強對在職教師的管理，嚴(yán)禁在職教師違規(guī)開展校外托管工作。福州市教育局將認(rèn)真按照《關(guān)于進(jìn)一步加強治理教師有償補課工作的通知》精神，加大對在職教師違規(guī)進(jìn)行有償補課和參與校外托管行為的查處力度，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，以全面遏制在職教師參與違規(guī)托管。
三是做好廣大中小學(xué)生的宣傳教育工作。督促學(xué)校加強對學(xué)生的安全管理，提高安全意識，組織學(xué)校協(xié)助開展學(xué)生參加校外午托機構(gòu)情況的調(diào)查摸底工作。對自行選擇校外托管服務(wù)的學(xué)生，通過學(xué)校主動提醒家長和學(xué)生選擇有資質(zhì)、有保障的正規(guī)校外托管機構(gòu)。
截至2020年底
福州開展課后服務(wù)學(xué)校242所
自愿參加課后服務(wù)
學(xué)生數(shù)8.1697萬人
參與課后服務(wù)教師3476人
參與學(xué)校、教師、學(xué)生數(shù)
也呈現(xiàn)逐年遞增
課后服務(wù)工作如何繼續(xù)加強？
市教育局多方面入手
下一階段，市教育局
將按照職責(zé)分工
繼續(xù)從以下幾方面入手
加強課后服務(wù)工作
↓↓↓
一是強化課后服務(wù)要素保障。將規(guī)范學(xué)生課后服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，逐步擴大校內(nèi)課后服務(wù)規(guī)模，通過優(yōu)化管理和服務(wù)，繼續(xù)努力解決學(xué)校課后服務(wù)地方財政配套問題，加大對一線教師參與課后服務(wù)的補助。
二是統(tǒng)籌各類資源，引導(dǎo)社會機構(gòu)參與。繼續(xù)鼓勵學(xué)校教職工、離退休教師及社會熱心人士，特別是高校學(xué)生志愿都積極參與課后服務(wù)。在滿足基本需求情況下，通過購買服務(wù)由校外課后服務(wù)機構(gòu)派駐工作人員，實現(xiàn)場地、人員資源整合。
三是健全管理機制。逐步建立校內(nèi)課后服務(wù)的管理制度，明確責(zé)任主體、師資配比、場地設(shè)備的安全性能等，同時建立起監(jiān)督管理評估體系，搭建家校溝通橋梁。
來源：福州日報
