臺海網(wǎng)3月14日訊 據(jù)福州日報報道，全區(qū)中小學全面完成義務(wù)教育學校標準化建設(shè)；推動兩所市屬公辦學校在馬尾布點辦學；區(qū)政府與三牧中學簽訂辦學框架協(xié)議，今年9月將正式開學……2017年，是馬尾區(qū)教育蓬勃發(fā)展的一年，今年，馬尾區(qū)將在此基礎(chǔ)上求突破，提高優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率、解決教育發(fā)展高位均衡問題，讓馬尾區(qū)教育實現(xiàn)從“有學上”到“上好學”。

高位均衡：

兩所市屬學校落地

2月26日，馬尾區(qū)首所市屬公立小學——福州市船政小學迎來成立以來的第二個學期。馬尾區(qū)教育局相關(guān)負責人告訴記者，隨著群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的向往和民生配套需求的增加，馬尾區(qū)加快了補齊教育短板的步伐。

去年初，馬尾區(qū)向市里反映沒有市屬公立學校的問題，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。市教育局立即實地調(diào)研馬尾區(qū)內(nèi)幾所學校的情況。沒過多久，就收到好消息——馬尾區(qū)將增加福州市船政小學和福州市船政幼兒園兩所市屬公辦學校。

市屬公辦學校的設(shè)立，不僅為馬尾引進了優(yōu)質(zhì)教育資源，還對提升教育管理水平和教育力量十分有利。“市屬公辦學校對我們來說有著更規(guī)范的管理、更豐富的資源和更雄厚的師資力量，我們也在探索市屬公辦學校如何將教師、信息、課程、教科研等資源向全區(qū)輸出，做到從‘一花獨放’到‘花開十朵’。”

此外，去年7月，馬尾區(qū)與福州三牧中學簽訂合作辦學戰(zhàn)略框架協(xié)議，設(shè)立三牧中學馬尾校區(qū)。三牧中學校長官福城透露，該校將建立教師輪崗制度，今年9月起配備各個年齡段的優(yōu)秀教師到馬尾教學。

課堂改革：

一節(jié)微課“驚艷”全國

“取經(jīng)”固然是一種方法，但更關(guān)鍵的是自身水平的提高。

“教學質(zhì)量提升最重要的是課堂改革。”馬尾區(qū)教師進修校校長羅輝告訴記者，近兩年馬尾區(qū)在提升教育教學質(zhì)量上做了充足的工作，在加強督導(dǎo)和培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)名師優(yōu)師發(fā)揮骨干教師作用，探索信息化教學。

2016年，羅星中心小學數(shù)學老師潘鑌，憑借一節(jié)只有5分鐘，卻全程用漫畫形式授課的數(shù)學微課，獲得了第二十屆全國教育教學信息化交流展示活動的一等獎。他的微課教學正是信息化教學的一種形式，2017年他帶著這一教學方法走進全區(qū)10多所中小學，收獲了一批“新學生”。

“其實微課教學很簡單，有手機、會拍攝，就能錄制一堂‘摸得著的課’。”去年，羅星中心小學的“老”教師劉老師成為了潘鑌的“新學生”之一。在教“對稱和平移”一課時，她請丈夫拍下自己折紙、劃線、剪紙的過程，短短3分鐘的視頻受到孩子們的歡迎。

“微課教學針對的是課堂上的難點和易錯點，以往老師反復(fù)講但收效不高，用一段可以反復(fù)觀看的視頻就能解決這個問題。”如今，深耕信息化教學的潘鑌又瞄準了“大數(shù)據(jù)”課堂。“每天我都會在一款手機作業(yè)APP上布置一份‘8分鐘作業(yè)’，通過后臺的大數(shù)據(jù)分析，我能準確掌握他們的學習情況，以便在課堂上更高效地因材施教。”

“硬件條件成熟后，我們要更注重對人的培養(yǎng)，制定激勵機制，獎教獎學，讓更多優(yōu)秀老師脫穎而出，讓教育更有質(zhì)量。”羅輝說。

原文鏈接：http://fz.fjsen.com/2018-03/13/content_20816015.htm

原文標題：馬尾教育：從“有學上”到“上好學”