臺(tái)海網(wǎng)2月28日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 盧婷婷 康澤輝 文/圖）龍巖小學(xué)已經(jīng)開學(xué)第三天了，六年級(jí)的小天卻在辦理轉(zhuǎn)學(xué)。因?yàn)?，“孩子沒完成寒假作業(yè)，班主任不讓他注冊(cè)?！毙√斓母赣H陳養(yǎng)林昨日撥打?qū)?bào)龍巖新聞熱線0597-2321280訴苦說。隨后，導(dǎo)報(bào)記者來到位于龍巖曹溪街道的這所學(xué)校。班主任謝老師說，只是延緩注冊(cè)，想借此契機(jī)教育孩子。

家長：孩子上學(xué)，還要家長寫保證書

　　陳養(yǎng)林是漳平永福人，在龍巖打工，兒子小天從一年級(jí)起就在龍巖上學(xué)。

　　正月十六上午，他突然接到兒子班主任的電話，匆忙趕到學(xué)校，只見兒子小天站在班級(jí)門口哭，“寒假作業(yè)沒做完，老師不讓他報(bào)名，還把課本收回去了?！?

　　陳養(yǎng)林趕緊把孩子領(lǐng)回家，督促他完成作業(yè)。之后，陳養(yǎng)林與校方溝通，希望孩子能盡快回校上課。

　　誰料，校方竟然提出，要陳養(yǎng)林寫一份保證書：一、家長要負(fù)責(zé)孩子校外的人身安全；二、保證孩子以后能按時(shí)完成作業(yè)。

　　這可讓陳養(yǎng)林犯了難，自己平時(shí)工作忙，不可能天天陪著孩子寫作業(yè)，“這，真不能保證”。

　　正月十七下午，眼看著其他孩子都上了兩天課，小天卻連課本都沒有，陳養(yǎng)林一著急，帶著小天回老家永福鎮(zhèn)西山小學(xué)讀書。

　　“我從來沒有說不收這名學(xué)生，只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子?！泵鎸?duì)導(dǎo)報(bào)記者的采訪，班主任謝老師顯得有些委屈。

　　謝老師稱，正月十四，小天來報(bào)名時(shí)，寒假作業(yè)沒完成，教輔材料費(fèi)用也沒帶。她敦促小天，利用元宵這天，趕緊把寒假作業(yè)補(bǔ)齊，到時(shí)把作業(yè)和教輔材料費(fèi)一起交了，就給小天注冊(cè)。當(dāng)天，謝老師將課本發(fā)給了小天，讓他回家預(yù)習(xí)。

　　結(jié)果正月十六這天，小天還是沒完成作業(yè)，謝老師一氣之下，叫來了家長。而由于教輔材料費(fèi)沒有交，謝老師把小天的課本收了回去。

　　作業(yè)補(bǔ)完了，出于安全考慮，校方希望家長能交一份保證書。昨日，校方的解釋是，上學(xué)期小天常常遲到，還無故曠課，雖然學(xué)校保證學(xué)生在校時(shí)間的安全是必須的，但上課時(shí)間不在校，這個(gè)安全，要由家長負(fù)責(zé)。而且小天的作業(yè)常常沒有按時(shí)完成，希望他能改正這個(gè)問題。

　　校長俞永富說，學(xué)校希望通過保證書的方式，讓家長更加重視孩子，也讓孩子意識(shí)到自己的問題所在。

　　昨日，俞校長也現(xiàn)場(chǎng)答應(yīng)陳養(yǎng)林：“現(xiàn)在你只要把孩子領(lǐng)來，就能上課！”

都是為了孩子 坐下來好好談

　　寒假作業(yè)沒做完，加上教輔材料費(fèi)用沒帶，六年級(jí)的學(xué)生被拒之校外。老師說是良苦用心，只是延緩注冊(cè)，借此契機(jī)教育孩子，讓“問題學(xué)生”有所警醒。

　　但是家長急啊，孩子上學(xué)耽擱。這一急，處理事來難免簡單粗暴，和校方的數(shù)次調(diào)解不下，憤憤轉(zhuǎn)校，雙方隔閡越來越深。

　　就在昨日采訪時(shí)，雙方仍互不理解，老師怪家長不重視，家長怪老師沒愛心，這就阻斷了雙方溝通的渠道。

　　其實(shí)，教育的問題，本該坐下來好好談。老師、家長，心平氣和，本著解決問題的態(tài)度，共同協(xié)商。

　　這所學(xué)校的書記說得好，“學(xué)生本是家長的子弟，學(xué)校的弟子”。為了孩子的教育，誰都沒有惡意，不過方式方法值得商榷。

　　正如新羅區(qū)教育局初教股一人士說的那樣，“延緩注冊(cè)，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，想給孩子一些警示，只是這處理方式，稍微簡單了點(diǎn)，可以更柔和些”。

　　試想下，如果老師耐心引導(dǎo)，家長重視，學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，何至于鬧得不歡而散。